2.伯牙学琴

伯牙酷爱弹琴，但技艺不高，便拜连成为老师。伯牙逐渐掌握了弹琴的技巧，但弹琴时还时常伴有杂念，不能进入忘我的状态，技艺水平很难达到运用自如，出神入化的境界。他的老师也在考虑用什么办法才能尽快提高伯牙的琴技。 有一天，连成对伯牙说：“我有一位老师，名叫房子春，家住东海之滨，他很有谋略和见识，善于陶冶人的情趣，我送你去他那吧，也许他能帮你改变目前的状况。”伯牙听老师这么一说，顿时喜上眉梢，很高兴地接受了老师的建议。 于是，他俩立即启程赶赴蓬莱山，一路上，伯牙谈笑风生，好不舒心。他们顺利到达蓬莱山，放下行装，安置好住处后，成连见伯牙兴致蛮高，就对他说：“我去拜见老师，你先不要离开这里，感到烦闷就弹弹琴解闷，我们很快就回来。”说完便撑船远去。 伯牙送走老师，略作休息，想到一会可以获得著名老师指点琴艺，不禁心花怒放。于是即兴弹了几曲，但是心里都不是很满意。等了好久，老师还不回来，于是伯牙走到大海边处，放眼望去，海天一色，空旷邈远；海浪滚滚，一浪高过一浪地拍打崖岸，飞溅出无数美丽的浪花；身后林木深幽，郁郁苍苍，衬着深蓝色的海水更显得雄浑、古朴、凝重；空中海鸥飞来飞去，不时鸣唱，撕破这静静的空间，好一幅辽阔、深邃、壮丽的美景跃然眼前。 伯牙望着美景，心潮澎湃，海水涌过来，鸟儿飞来。此时他不自觉地坐到琴前，和着涛声，伴着鸟鸣，急速地弹起琴来。他完全沉浸在这大自然的韵律之中，情感的波涛在他手指下翻转流泻，边弹边唱，边看边弹，似把流水弹成乐曲，把乐曲幻化为流水；似把森林弹成乐章，把乐章叠印成森林；音符像啁鸣的小鸟，小鸟像跳跃的音符……就这样，他弹到自己不能自持。当琴声戛然而止的时候，他已泪流满面。似乎到此，伯牙才明白老师的一片苦心。原来老师是要改变他的意境和情趣。 过一段时间老师连成回来了，见伯牙如醉如痴的样子，他略略点头，含笑不语，在伯牙身边站了一会后，便把仍沉浸在音乐旋律之中的学生唤醒。伯牙见到老师，两人并未多言，似乎眼前的一切景象都说明了一切。 简 评 知识积累到一定程度，需要一个新的方法拔高。此时该修炼的也许并不是知识，而是心性，学习的心态。伯牙学琴三年，技艺无法到一定水平，但是卡在那里不能出新。来到蓬莱“仙境”后，触景生情，喷发出新的灵感火花，新的琴音在他手下呼之即出，从而使弹琴的技艺大有长进，一方面说明环境的重要性，另一方面求知要有一定的方法。伯牙春秋时著名的琴师，技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。当然，伯牙的成功，还在于他平时打下的基础，蓬莱之行只是他成功的外力。假如没有三年的努力，要想在任何“仙境”一蹴而就是不可能的。

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