湖畔学年（五）

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。校园总是诗的乐园，我们都在探索文采的瑰丽，校园总是才子的故地，我们都在抒怀美人的佳丽，校园总是文人的圣地，我们都在崇拜名篇的伟迹。湖畔总是美的景地，我们都感受着野花的热情与情意；湖畔总是细柳的踪迹，我们常在静静品味浓浓的香意；湖畔总是鸟儿的家园，我们都徜徉在自然的后花园，湖畔总是鲜花的世界，我们都游梦在斑斓的童话世界。我们不仅感受诗的情意，还与美的浪漫致上最高礼仪。

语文老师是一个博学严谨典雅的女老师，她的语言表达高雅而清晰，如同白孔雀淡雅开屏般的美丽，她的语气声音温柔而甜蜜，如同夜琵琶演奏时的动听，她的学识修养深厚而广博，如同古罗马四通八达的马路的深远，她的谨言古语认真而深邃，如同国学堂孜孜求学的的学堂的气氛。

我们在语文老师的指导下互相行拱手礼，在全班同学的陪伴下称君学雅。我们在语文老师的带领下互相论文言文，全部同学的陪伴下扮演学课中的故事。在学校的元旦晚会上，一首首淡雅古风歌圈粉无数，一抹抹汉服少女舞动让人流连忘返，一片片用朗诵与敬意相连的诗篇让我们感悟那个年代的情感与意志。语文老师的课堂是最活跃的，但却不是最乱的，她让我们积极地思考前辈身处的境遇，感受前人的智慧与勇气，让我们在欢乐与崇敬中感受前人的魅力，让我们向前人的方向滚动车轮。语文老师的课堂是最积极的，但也是最安静的。老师采用小组合作场景再现的模式把我们代入波澜壮阔的古代大局中，讲述精忠报国的岳飞留作的《满江红 》的忠勇，讲述安能以身之察察，受物之汶汶者乎的屈原遗笔《渔夫》的忠贞，讲述为中华之崛起而读书的周恩来为人民服务的中国共产党人的情怀，我们因参与而积极，我们因感动而宁静，我们何其有幸，与老师共赏繁荣诗篇，一同感怀前人高雅。

湖畔是我们一群男男女女聚餐欢颜的地方，总在凉爽的傍晚，我们带着晚饭，相约美好的时光。我们相互谈论情感的羁旅，在那一片草原上接种爱心的花蕊；我们相互致意游戏的乐趣，在那一片欢声笑语中记录回忆的笑颜；我们相互交换零食与佳肴，在那一片清香里满足味蕾的傲娇。我们共赏最美的风景，我们收获最美的夜景，我们共度欢颜的良宵，我们共享优美的至上生活曲。

也许生活就这样，我们都在路上。我们欣赏旅途的风景，我们倾听他人的声音，我们亲吻青草的芬芳，我们向往美好的明天，我们追求灿烂的未来。但我们不能忘记生活充满诗意，只有对生活充满爱与希望，我们怀念美好的时光，我们心怀理想和希望，我们保持乐观和昂扬，我们的诗篇由我们书写。

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