第四十一章 事出有因惹事非 （3）

柳树虽然对于文化知识没有过多的追求，却无法剥夺他对学者的崇尚和敬仰，他毕竟出生在知识分子家庭，耳濡目染父母对事业的追求，潜移默化在骨头里边还有几分对于文化的尊重。见到具有学者风范的人，从言谈举止到内外兼容的气质，唤起他内心深处对于文明和学识的向往。

他们之间的交往非常的畅通而且自然，柳树见他体弱多病，无缚鸡之力，便带妈妈给他诊病。一来二去，他们非常地熟悉了，成了忘年之交。长时间的接触，他得知面前的这个人是一位大学教授，年轻的音乐家。他有一把珍贵的小提琴，那优美的琴声宛转悠扬，和着清脆的鸟鸣，伴着山中的清风细雨，给人带来无限的畅想和神往。在茫茫的黑夜里，那动人的旋律点燃了夜空，点点星光犹如萤火虫，潜入人们的睡梦中，给人带来无限的遐想和灵动。

柳树喜欢上了音乐，教授以音乐的语言，对大千世界精湛的演绎和诠释，像是一股股清清的泉水，浸润着他无知和荒芜的茅草地。他听懂了《欢乐颂》中，对自由快乐的追求；《春天》以乐观向上、生机勃发对大自然的向往；《云雀》以极为明快欢腾的旋律，表现出了山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。

教授一旦进入了自己的世界是忘我的，让柳树不禁想起了一个歇后语：黄连树下弹琵琶——苦中作乐。也许，他是属于音乐的，他的心魂是在乐谱之中的，正是他的音乐如春日温润如酥的小雨，丝丝缕缕浇灌着他干涸的心田，驱赶流淌在血液中的野性和无羁。是这美的享受，让他幡然觉悟，精神世界强大了起来，期许着希望和未来。

他对音乐有一种莫名的痴迷，连自己也说不清楚这是为了什么？是被音乐感动了，还是被音乐教化了？音乐不光陶冶了他的情操，丰富了他的情感和幻想，还给他带来了快乐享受和情绪的释放。他有一种渴望，渴望能拥有它，成为生活中的一部分。他有许多的东西需要倾诉和表达，是语言和行为都无法代替的，终于找到了。

教授看出了他的心理活动和行为变化，主动提出要教他音乐。当时在那个穷地方不可能买不到什么乐器的，便就地取材选择了他现有的竹笛。就这样，他开始跟着教授学习音乐。

想起来，那是一段在山区最为充实的生活，因为有了笛子的伴随。

后来由于缺医少药，加之艰苦的生活，教授的病情日益加重。最后一次两个人相见的时候，教授从贴身衣兜里掏出一本歌曲集，是苏联小夜曲送给了他。

从此竹笛和那本歌曲集，一直伴随在他的身边。想到这里，柳树的心情非常地沉痛，他不想把这些告诉凤絮儿，免得一个人的痛苦变成两个人的难过，无端端地增加了不幸的成本。

媳妇！媳妇！一声声悲悲切切地呼喊，由远而近，然后又由近而远。

柳树的后背又在抽搐，全身痉挛，如筛糠一般。

凤絮儿在悄悄地啜泣，说不准她是吓的，还是真的为丈夫担忧，她抽搐着鼻子一遍又一遍地问，他不会出事吧，你说，他会不会出事呀？

他们双方都在恐慌和不安之中，空气中无端端地弥漫着不祥的因子，一种担忧，无法排解的担忧，把两个人的心紧紧地攫住。

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