何为教育

最近，无意中又在网络上翻看到了一个老师把学生打到左眼失明的状态，当然这不是他自己亲自动手打的，但是在我们看来这样性质更恶劣，更罪恶。

事情的经过是这样的，临近期末考试，班里有7个同学没完成作业。老师让这7个同学在讲台上站成一排，其余20几个男生轮流来打这7个学生的耳光，小学生小孩子嘛不敢打。老师在一旁发话了，没事我让你们打的，谁打的响亮，排出一、二、三名来，到办公室领一本笔记本。这不就是奴隶主培养奴隶总管，地主培养狗腿子与打手的方式吗?

这样造成的危害不止眼前的，更容易让这些打人的孩子在三观上形成是非不明善恶不分的状况，这些孩子将来走向社会很容易唯领导是从，一些报道出来的贪腐案，往往都是集体行为，他一开始知道这样做是违法的，但时间久了，就习以为常了，甚至东窗事发后还试图以这是领导让我这么干为借口来为自己开脱。这正如同二战这么些年都过去了，为什么日本人很少有出来忏悔和道歉的。他们的歪理邪说是我打仗为谁打的为天皇打的，天皇都没有站出来忏悔道歉，天皇都没有错，我有什么错，道理其实是一样的。

对这个挨打的孩子来说影响就更恶劣了，在孩子幼小的心灵上产生了一生抹不去的阴影，最直接就是导致这个孩子厌学，本该无忧无虑的花季少年就这样还未绽放已先凋零。也衷心祝愿这个孩子能早日康复，重新回到无忧无虑的生活轨道上来。

对于学校、教育监管部门来说一定要提高准入门槛，在教室队伍建设上要宁缺毋滥，缺老师顶多是现任老师辛苦些，只要报酬到位这不是个问题。而招进一个道德素质低心理扭曲变态的老师，那个危害可就不止眼前的了隐性和长远的危害更严重。在体罚学生方面加强监管，英国在这方面做的特别好并且规定的很详尽。在体罚的工具体罚对象，体罚的场合，体罚的时间，体罚的实施过程都要登记在案报校长审批，这就有利于教师自我调整约束自己避免在盛怒之下做出一些出格的事。作为教师，人类灵魂的工程师，一定要加强自身思想道德修养，一定要做到爱学生视学生如己出，我想文中一开始提到的老师要是对自己的孩子不舍得这样打吧这孩子要不是留守儿童，当地权贵家的孩子这老师也不能这么打吧，最令人发指的是在这个孩子被打后感觉眼睛看不见了告诉他时，这个老师但凡对孩子有点爱心，还有点人性，天良还未完全泯灭，就应该带孩子马上就医，这老师却恐吓孩子别支声，使孩子从被打到就医整整耽误了一个月的时间。作为教师要热爱教育事业。虽然教师也是人，也有生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得的人生七苦，也有喜、怒、哀、惧、爱、恶、恨的七情，也有眼、耳、鼻、舌、身、意的六欲，但教师为人师表，是诠释学高为师，身正为范的表率。消极的负面情绪要在私底下释放。一登讲台，就要全是正面的阳光的东西，做不到这一点还当什么老师啊。如何实现教育的树人理念和教育的诗性原则？

作为家长怎样保护自己的孩子呢？从小不要欺骗孩子，让孩子完全相信自己，有什么事都愿意和自己沟通，曾子杀彘便是父母教育子女诚信的千古典范。并且父母每天都要和孩子交流学校有什么新鲜事，即锻炼孩子的观察表达能力，又能及时了解孩子在学校里的状况。即使孩子有什么不对的也不要训斥，不然以后有什么事他都不敢跟你说了，聊天就是聊天嘛，要温言软语，并给孩子一些指导意见。让孩子有什么事都愿意跟自己说。这是家长当的称职成功的，有什么事都不和父母说，宁可相信八竿子打不着的人的话也不相信父母的，这个父母当的就挺失败！父母还要多留心孩子，比方孩子身上平添了几处伤痕，或厌学，情绪低落变得内向，成绩下滑。这时就要注意孩子是不是面临校园暴力或学校不称职老师的不合理体罚。

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