第四周随笔

这周本来还打算写谈心式随笔，结果，，，太卷啦，都好正式，，，那就浅浅参考各方凑一个吧

浅谈课堂纪律管理

作为一名教师，课堂纪律差学生上课跟赶集一样怎么办？周四，我的师父Z老师在听完我的课后，直接点出我的课堂纪律太差。是因为我没有提前跟同学们讲有老师来听课的原因吗？或者是因为我太温柔？

早在知道自己要当一位一年级班主任后，我就给自己定了“人设”——不苟言笑。我也的确是个凶老师：课堂上不可以喝水，不可以翘腿，不可以走动等等，不敢说我们班是纪律非常好的，但也不会太差，谁知道周四的课给了我当头一棒。

真正有威信的老师，课堂怎么会像赶集一样呢？关于这个疑问，首先要做的是反躬自身，认真的反思一下自己在课堂教学中究竟存在什么样的问题。

在周四前我就已经意识到自己的课堂有点问题，我也在走廊“偷”听了H老师的课，我发现一节课H老师没有多强调纪律，但是她的课堂没有杂音。我一直以为凶就会让同学们守纪律，但体育老师H老师告诉我HF校长不凶，学生纪律却极好。可见，人格魅力才是最重要的。

我一直喜欢这样的课堂氛围：针对老师课堂提出的问题，同学们可以随意发表意见，有想法就可以大胆说出来，我欣喜于同学们的思想碰撞。但是，一年级小朋友，她们还没有形成正确的课堂纪律，过于注重让他们思维发散是极不易于一堂课的，良好的课堂管理可以最大限度的满足课堂内个人和集体的合理需要，只有课堂纪律好了，才能更有效的进行教学，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而开拓他们的思维。

为了形成更好的课堂纪律，有以下几点需要我在以后的教学中注意：⑴应仔细认真的观察课堂活动，讲课时始终密切注意学生的动态，善于指导学生行为，在学生不恰当的行为发生前就要有所察觉；⑵根据问题的性质和场合采取一定措施处理问题行为。上课时，有的同学不但不听课，甚至伸出手在课桌下做小动作，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰那课堂教学，因此教师不宜在课堂上停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、临近控制等措施。相反，有的同学随意走动，大声喧哗，这类行为市外向性的，对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时可以适当惩罚；⑶灵活运用课堂奖惩手段。运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为。比如说表情上的赞同与不赞同，口头上的夸奖和批评等。

“无规矩不成方圆”，加上课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，促进课堂教学顺利有效开展至关重要，在以后的教学中，要因时因地因事而变。

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