智力是第一生产力

在孩子上学之前，家长教育和训练的方法要生动形象，具体直观。多带孩子参加各种活动，如郊游、参观博物馆、旅行等，丰富孩子的感性知识。在教学时，多用具体实物、玩具，或图片、幻灯、电视等直观手段，力求生动形象，并调动孩子的多种感官参加，加强孩子基本技能的训练。

孩子往往会有丰富的想象力，表现在游戏活动和讲故事中，游戏活动形式从低年龄的简单动作模仿，到高年龄的象征性游戏，如过家家，扮医生、护士角色等创造性游戏等，而象征性游戏和创造性游戏能力，在孩子5～6岁时达到高峰，在游戏过程中，儿童的思维活动和社会化角色的规则也很快地发展。从一定意义上讲，组织和引导好学前期儿童的游戏，要比教孩子认字、背唐诗宋词更能早期开发智力。

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