第3章 小锄头

“来，大家那是再看一下，这个数字“4”，小朋友，你们知道它像什么吗？”女老师问？

“老师，它就像个十字架，但是呢？多了一撇？”那个小朋友说？

“小朋友，请坐下，您说的对？”

”红十字架那是代表着你的人生方向那是确定了呢？”

”如果红十字架，或者是十字路口多加了一撇，那也就成了4了呢？”

”这就是代表，你的方向还不确定？你不知道你再干什么？要去做什么？“

”你很迷茫，没有了方向？而就在这个时候呢？你最需要的那也就是靠得住的人，可以给你指名方向的人，知道吗？“

”如果要形容这个阿拉伯数字“4”，那就用“鼎力相助”来形容更加贴切啊？“女老师说？

”那也就是“靠得住”的意思了，对吗？”小朋友们问？

“是啊？阿拉伯数字4，就是这个含义？如果你的朋友哪怕就是再多，要是真的是靠不住的话，那也是白搭啊？”女老师说？

”来大家跟我念“4”si，？”女老师说？

于是呢，大家那就都给去一起读了起来了呢？

”这个数字“5”，大家知道它像什么？”女老师问小朋友们？

”戴老师，它就像倒过来的数字“2”？”一个男同学说？

“戴老师，它就像一把收割小麦的”镰刀”了呢？”一位女同学说？

”好了，你们都坐下，你们形容的很贴切啊？“女老师说？

“这个5，指的并非是亲情，友情或者是爱情，而是通过合作，然后呢？所获得的“收益“那也就是”五五分成了？知道吗？”女老师说？

“戴老师，啥子是五五分成呢？”一个坐在教室的最后一排的瓜子脸小女生说？

“那也就是一人一半的意思了呢？通过合作，所获得的收益，一人分一半啊？”女老师说？

“原来是这样啊？戴老师，我们都明白了呢？”小朋友们说？

而这个时候，一个胖乎乎的小男孩那可是问：“戴老师，如果不真心合作呢？”

”那就生意失败，一无所有，于是呢？5，那是都给是变成了“无”了呢？”女老师说？

”谢谢戴老师，我终于明白了，就像我们城市的豆腐渣工程大桥，为何倒塌了呢？”

”原来那是偷工减料，没有真心啊？“那个胖子男同学那可是若有所悟的说？

“轰隆！”

”教室里头那可是都给是爆发出来了那好一阵子的哄堂大笑了呢？”

“好了，同学们，这是下一个数字，叫做“6”大家看这个数字像什么？”女老师问？

“老师，像一根大葱外加一块馒头！”

”老师，我平时早上来上学的那个时候，就是一根大葱配一块馒头的呢？”

”那个，管饱啊？“那个男生那可是呆头呆脑，然后呢？傻乎乎的给去说？

”轰隆！”

”教室里头又是哄堂大笑起来了呢？”

”这位小朋友形容的很有道理啊？”

”但是呢？”6“这个数字，并不是代表大葱，而是有好几个含义的呢？你们知道吗？”女老师问？

“戴老师？我们不知道？”台下的小朋友们那可是说？

“好了，所以呢？我就告诉你们？首先，”6”这个数字并非代表大葱和包子，而是深深地代表着好几个意思了呢？”

”首先呢？”6”的第一个意思，那就是遇到危险，那就要跑？”

”而且还要跑得快那才行了呢？比如，梅花鹿遇到了一只大老虎？”

”大老虎饿了，那就要吃肉！”女老师说？

”报告戴老师，老虎饿了可以去吃草啊？”一个昏沉沉的小朋友说？

“轰隆！”

“教室里又是一阵嘲笑声音了呢？”

“小朋友？老虎那是不吃草的，老虎的胃部只能消化肉类，消化不了小草的啊？“

”所以呢？老虎饿了，那就要去吃其它的小动物，比如猪牛羊马啦之类的？”女老师说。

”报告戴老师，老虎会吃人吗？”一个马尾辫的小女生那可是”怕怕”的给去说？

”那当然吃人啦？只要是带有肉的，老虎都会去吃的呢？”女老师说？

”戴老师？我明白啦？”那个女生差点晕倒！

“所以呢？梅花鹿遇到了真老虎，它想要不被吃掉，那就得跑啊？还要跑得快才行了呢？那才能给保住自己的性命啊？”

“然后呢？这个6的第一个意思那就是遇到危险就要跑？”

”而我们人类还有一句最为”通俗”的语言，那就是36计跑为上计啊？”

“所以呢？数字6，那也就是代表遇到危险就要跑，还要跑得快那才行了呢？“

“后来，只要有了路，你遇到危险那才能跑的更加快了呢？”

“所以呢？”6”数字的第二个含义那也就是代表脚下的“路”了呢？”

”只有路“顺了“你遇到了危险，那才能够跑的“更加快”的啊？”

”所以呢？我们老祖先形容”6”的那个时候，通常都用“六六大顺”来形容它？”

”后来直接泛指”生活顺利”，生活过得顺溜？了呢？”女老师说？

”戴老师，我们都明白了？”台下小朋友那可是说？

“另外啊？6还是可以用来代表这整片大地，最好不要发生地震之类的”云云？“

”比如“六盘不稳“那也是都给去代表着大楼的楼盘基础不够稳，楼房容易“倒塌”的意思了呢？”

”然后呢？这个数字”6”直接被代表为“生活的稳定“，不要发生太大的“变故“，统称“稳定加平安“的那个意思了呢？”女老师说？

就在女老师那是都给是说完了之后呢？讲台之下的小朋友那可是都给去”鼓掌“起来了呢？

”大家快来跟我念“6”，（liu）？”女老师说？

于是呢？大家那就都给去念了起来了呢？

”大家看，这个阿拉伯数字”7”，像什么呢？“女老师那可是问？

”报告戴老师？它长得就像一把小锄头啊？“一个小朋友说？

”这位小朋友请坐下，你形容的对？阿拉伯数字“7“，它长得就像是一把“园丁“培育花朵儿的那一把“小小的“锄头”了呢？”

”而实际上，数字“7”，它所能够代表的那就是依靠你手中的工具去”谋生！”

“又比如“谋生的工具外加铁饭碗！”女老师说？

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