学校教育（十）

六

那时候，不规范简化字很普遍，学生的名字就用了简化字，仅一年一班就有三个这样的同学，一个是李梦影，她的“影”字，就写成了“井”+“彡”，一个是吴勤，他的“勤”写的是“井”+“力”，另一个是刘景儒，他的“儒”写成了“亻”+“入”，这样写是家长教给孩子的，许多家长是不识字的，这是有文化人教给他们的。也正是这种厚实的民间基础，李长山上初中时，有一年的课本就是按这种简化字印刷的，但是第二年就取消了，恢复成了现在通行的简化字。

这个吴勤经常被同学们取笑：“吴勤，你咋不叫‘吴懒’呢？‘不懒’比‘不勤’强多了。”同学的理由“理直气壮”，吴勤也不好反驳，每次听了只是笑一笑，或者做个鬼脸，或者摊开双手以示无奈。大家都觉得很好玩儿，经常重复这个玩笑，但每次都说一遍而已，多说就不可笑了。

当时的孩子普遍贪玩儿，学习不认真，写字也糊弄，经常写错字。那时的学生中有这样一则流传：有一个同学生病，不能到校，就给老师写了张请假条。内容如下：

孟老帅（师）：我有痛（病），躺在坑（炕）里不能动。

仅仅十三个字的请假条，就错了三个字，而且都是字形相近的错别字。

孩子们对此很会心，争相传播扩散。可见当时这种情形很普遍，学生也很共鸣。

还有一个流传也反映了学生对学习抵触的心理：有个学生外号“狗屁”，它不爱学习，经常因没完成作业被老师留下。有一天，“狗屁”又被留下了，旁边的同学就替他求情：“老师，你就把‘狗屁’放了吧。”

这个流传也扩散很广，学生们都知道。

由于学习马虎，考试时抄袭就很普遍。

一次期中考试，与李长山邻桌的柳树天，事先就跟他约好，答完考卷后不要走，要帮他一下。柳树天态度诚恳，两人平时也很融洽，自然不便拒绝，就答应了。

当时同学之间也时兴互相帮助，抄作业是常事，考试抄别人也很普遍。其实，被抄者是很不情愿的，学习不好的同学，抄袭自己的得了高分，谁甘心啊？而在抄袭者心里，则是：你帮了我有什么损失？就算我得了高分，影响你学习好吗？评“三好学生”什么的，还不照样评你？而自己考得不好，在学校、在家里，都会面对有很大的麻烦。多数同学也是这样的心理：不帮别人，吃独食，多小气啊！同学们心里是排斥的。

上午考语文，还算很顺利。自己又是小声告诉答案，又将考卷推进给他看，总算熬到了他答完了题。

这一切，监考的老师都看在了眼里。老师知道学生的情况，再说考试成绩也会影响对相关老师如班主任、任课老师的考评，考场情况只要不出格，说得过去就行了；况且李长山一直装作检查卷子，小动作也很隐蔽，老师就权当没看见。

李长山先交卷出去了，交卷时没敢多看老师一眼。过了一两分钟，柳树天也交卷了。

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