第274章 不推给机制

“这里头有客观原因。”

十一月十号，周二，下午三点十分。年级组办公室。

一模全年级的排名今天中午出来了。

十四中高三一共十二个班。

高三（7）班九月摸底那次排第六。

这一次排第十二。

三点整年级组开会，八个人：年级组长、武大军、六名任课老师。温良坐在靠门那一侧。

年级组长把排名表念完，屋里安静了一会儿。

“七班这次的情况，”年级组长说，“温老师你说说。”

武大军先开口了。

“我说一句。”

他坐在温良旁边。

“这里头有客观原因。”

“什么客观原因。”年级组长问。

“七班从三月起参加市教研室那个六校联合项目。”武大军说，“这个项目温老师是主要执行人，一整年下来教学重心有调整，这是有据可查的。”

“九月二十号那场联考，六校数据是他们班带头做出来的，教研室存了档。”

“项目期间成绩波动，这是常有的事。”

他说完看了温良一眼。

“老温，你补两句。”

温良没有立刻说话。

三点十四分。

“没有客观原因。”

屋里几个人抬起头。

武大军把身子转过来。

“老温——”

“武老师说的那些都是真的。”温良说。

“那你——”

“真的，可它们不该写在那一栏里。”

年级组长把手里那张排名表放下了。

“温老师，你先把话说清楚。”

温良从书包里拿出一个文件夹。

他把里头的东西抽出来，放在桌上。

那是学校统一的那张表：《年级成绩异常情况说明》。上头一共四栏——基本情况、主要原因、客观因素、下一步措施。

“这张表我中午已经领了。”

“现在我当着各位填。”

他把笔盖拧开。

第一栏他填得很快：班级、人数、九月排名、本次排名、平均分变化。

第二栏。

主要原因。

他写了三行。

一、本人自三月起对本班部分学生的学习方式进行了持续干预，共三十六人，累计四十七次。

二、干预在短期内造成学生原有做题习惯被打断，本次考试直接反映为分数下降。

三、以上干预均由本人决定并执行，未经年级组审批。

写完他的手停住了。

坐在他对面那位物理老师坐直了，往前探了一下身子。

“温老师，第三行那句——”

“第三行是事实。”

“可你那些干预，好多是跟我们几个商量过的。”

“商量过，可决定的是我。”温良说，“我不能把决定分给你们。”

那位物理老师没有再说。

三点二十二分。

第三栏。

客观因素。

温良把笔尖落在那一栏的第一格上。

他没有写字。

他从左到右画了一道横线，把那一栏划过去。

然后在横线上头写了一个字。

无。

武大军坐在旁边看着。

“老温。”

“说。”

“六校项目那一条，你写进去，一个字都不算撒谎。”

“我知道。”

“教研室有存档，戚老师能给你出证明。”

“我知道。”

“那你写个‘项目期间教学重心调整’又不犯法。”

温良把笔放下了。

“武老师。”

“啊。”

“这一栏叫客观因素。”

他把那张表转过去，让武大军能看清那四个字。

“客观因素的意思是：这件事有一部分不是人干的。”

“我今天要是往这一栏里写一句话，那从明天起，这四十九个孩子掉的分里头，就有一部分是‘项目’掉的，是‘调整’掉的，是‘波动’掉的。”

他把手放在那一栏上。

“那就没人负责了。”

屋里没有人接话。

“写了‘客观因素’，就有人不用负责了。”

温良把手收回来。

“这个班的事，得有人负责。”

三点二十七分。

那位物理老师旁边坐着的语文老师低声说了一句：“这孩子太轴。”

她说得不重，可屋里都听见了。

温良没有回头。

他把第四栏填完了。

下一步措施。

那一栏他写了两条。

一、本人已于十一月十号在班级公示栏张贴《改动责任人：温良》，列明全部干预记录，接受任何人查询。

二、本人主动申请接受年级组质询，时间地点由年级组定，本人无条件到场。

写完他把笔盖上，把那张表推到桌子中间。

“这是我填的。”

“各位要是觉得哪一行不对，现在指出来，我改。”

年级组长把那张表拿过去看了一遍。

看到第三栏那个“无”字的时候他停了两秒。

“温老师。”

“您说。”

“你这个第二条——主动申请质询。”

“对。”

“一般这一栏写的是‘加强辅导’‘加大练习量’。”

“那两条我也可以写。”温良说，“可我今年干的事，加强辅导解决不了。”

“那你申请质询，是想让年级组给你什么。”

温良看着他。

“不是给我什么。”

“是有人问我。”

“有人问我，我就得答。答不上来的地方，我自己也就看见了。”

坐在最里头那位化学老师这时候开口了。

“温老师，我说一句。”

“您说。”

“你这张表交上去，谁看了都会得出一个结论。”

“什么结论。”

“七班掉了六名，是班主任一个人干出来的。”

“对。”

“那不对。”那位化学老师说。

“哪儿不对。”

“九月到现在，你们班那五条方法我也在用。”她说，“我上个月还跟你要过那张表，我拿去在我另外两个班试了。”

“我知道。”

“那我这两个班这次掉了吗。”

温良看着她。

“没掉。”

“那就说明你那套东西本身没错。”

“错的不是那套东西。”温良说。

“那是什么。”

“是我用它的量。”

他把手放在那张表上。

“您在您那两个班用，一学期用了几回。”

那位化学老师想了一下。

“三回。”

“我在我们班用了四十七回。”

屋里安静了两秒。

“同一样东西，您三回，我四十七回。”温良说，“您那儿没事，我这儿掉了六名。”

“那也不能全算你——”

“能。”

温良把那张表往她那边推了半寸。

“同一样东西，用少了没事，用多了出事——那出事的原因就不是这样东西，是用的人。”

“是我。”

那位化学老师没有再说。

她把手从桌上收回去了。

三点三十四分。

办公室的门这时候开了。

曹永年进来了。

他手里拿着一个文件夹，是从楼上下来的——今天下午他在教务处那边，中午听说一模排名出来了，过来看一眼。

屋里几个人站起来了半个身子，他抬手按了一下，让大家坐着。

“开着，我听两句。”

他在门边那把椅子上坐下了。

年级组长把手里那张表递过去。

“曹老师，您看看这个。”

曹永年接过去。

他从第一栏看到第四栏，看得不快。

看到第三栏的时候他停下来了。

他把那张表往灯底下挪了一寸——那一栏上是一道横线，横线上头一个“无”字，笔画很正。

他看了大概八秒。

然后他往下看第四栏。

看完他把那张表放在自己膝盖上。

“温老师。”

“曹老师。”

“这张表是你自己填的。”

“是我填的。”

“第三栏你也是自己划的。”

“是我划的。”

曹永年把那张表拿起来。

三点四十一分。

“我问你一句话。”

“您问。”

曹永年把那张表在手里翻了个面，又翻回来。

“你知道这份东西会怎么用吗。”

办公室里没有人说话。

武大军在旁边动了一下。

温良坐在靠门那一侧。

他没有停顿。

“知道。”

曹永年看着他。

他等了两三秒，像是在等他往下说。

温良没有往下说。

“知道你还这么填。”

“知道我才这么填。”

曹永年“嗯”了一声。

他把那张表折成两折。

然后他做了一件事。

他没有把它交给坐在门口那张桌子后头的文书——那张桌子上有一个专门收这类表的收件筐，今天下午已经收了六份。

他把那张表放进了自己手里那个文件夹。

文件夹合上的时候有很轻的一声响。

屋里有人倒吸了一口气。

年级组长看了一眼，没有说话。

曹永年站起来了。

“你们接着开。”

他往门口走。

走到门口他停了一下。

他没有回头。

“温老师。”

“我在。”

曹永年一只手搭在门框上。

“家长群里已经在传了。”

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