第315章 方向一致，因果未核

“今天我不讲分。”

一月十三、十四、十五号，期末考。

三天九门。

十六、十七号阅卷，十八号周日休息一天。

一月十九号，周一，出分。

黑板右下角那一行今天写着：一百三十九天。

六点四十分，早读。

五十三个人都在。

前排有几个人手里拿着自己的成绩条——年级组昨天晚上就把分打出来了，今天早上课代表发的。

六点四十二分。

温良走上讲台。

底下的人都看着他。

这是一模以后第一次全科考试。

也是十一月二十三号那二十五个人退回以后，第一次有分可看。

“今天我不讲分。”

教室里安静了一下。

前排有几个人低下头看自己手里那张成绩条。

有一个把它翻过来扣在桌上。

坐在第三排那个男生举了手。

“老师，一门都不讲？”

“讲题不讲分。”

温良把手放在讲台上。

“错的题下午上课讲。”

“今天早读这二十五分钟，我说的是别的。”

“昨天晚上年级组把分给我了。”

“我看了一晚上。”

“看完我想说一句：这次的分，说明不了退回那件事是好是坏。”

底下有人抬起头。

“为什么。”

“四条。”

温良回过身，在黑板上写了一个数字：一。

“第一条：这次期末和一模不能比。”

“为什么不能比。”

“因为不是一张卷子。”

温良把粉笔在黑板上点了一下。

“一模是全市统一命题，期末是本校命题。”

“一模那套卷子，全市一万一千多人做。”

“这次这套，我们学校八百多人做。”

“一模的难度是全市定的，这次的难度是我们几个老师定的。”

“两套卷子的难度不一样。”

“难度不一样，分就不能直接减。”

六点四十八分。

“那能不能用名次。”坐在第一排那个女生问。

“名次也不行。”

“为什么。”

“一模的名次是全区排的，一万一千多个人。”

“期末的名次是全校排的，八百多个人。”

“同一个人在两个池子里排出来的名次，不能直接比。”

温良把手放下。

“这一条最要紧。你们手上那张成绩条，上头写着‘校排名’，别拿它跟一模那张比。”

他在黑板上写了第二个数字：二。

“第二条：时间不够。”

“十一月二十三号最后一批退回执行完。”

“今天一月十九号。”

“中间八个礼拜零一天。”

“这八个礼拜里头，前两个礼拜是恢复期，中间两个礼拜杜小满那两个人才冲上去。”

温良回过身。

“十二月三十号那天晚上我在三零二说过一条：往回推那一下的力气跟当初花的页数成正比。”

“那天我说了三样自限，其中一样是‘时间只有六个礼拜’。”

“今天是八个礼拜。”

“八个礼拜比六个礼拜多两个，可它还是不够。”

“不够到什么程度。”

“不够到这次的分只能算一个点，不能算一条线。”

六点五十三分。

第三个数字。

“第三条：这八个礼拜里，有十一天我不在。”

“十二月十八号到十二月二十九号。”

“那十一天早读不是我上的，互查记录不是我收的，读取计划不是我贴的。”

“那十一天这个班在干什么，我是回来以后从周砚那本本子上看的。”

温良把粉笔换了一只手。

“我看的是别人记的。”

“别人记的东西能用，可它和我自己在场看的不一样。”

“不一样在哪儿。”

“我不知道那十一天里，你们有几个人是自己往前走的，有几个是撑着的。”

第四个数字。

“第四条：一月四号对账那天，报出来七个人往下掉。”

“这七个人里头，有三个的原因跟学习没关系。”

“一个家里有事，一个咳嗽了一个月，一个说他自己也不知道。”

“上礼拜四年级组还查出来一样：那四个说‘题越来越难’的人里头，有一个跟他同桌说的是家里有事。”

温良把手放在讲台上。

“这就是说，我们现在手上关于‘为什么掉’的那些理由，本身就不全准。”

“理由不准，拿分去反推理由，推出来的东西也不准。”

黑板上现在有四行。

一、卷子不是一张，难度不同，名次池子不同。

二、只有八个礼拜。

三、中间十一天我不在。

四、掉分的理由本身不准。

六点五十八分。

“这四条说完了。”

“现在我报一个数。”

教室里安静下来。

“全班这次期末的平均分，跟一模比，回来了九分。”

底下有几个人小声说了句什么。

有两个人对视了一下。

第三排那个男生把成绩条抬起来又放下。

坐在第五排那个男生站起来了。

“老师，回来九分——”

“嗯。”

“一模我们掉了二十七分。”

“掉了二十七。”

“这次回来九分。”

“回来九分。”

那个男生把成绩条捏在手里。

“那这不是好事吗。”

温良看着他。

“是好事。”

那个男生等着他往下说。

温良没有往下说。

“老师，然后呢。”

“没有然后。”

“那这九分说明什么。”

“它证明不了什么。”

教室里有人放下了手里的成绩条。

“一个字都不能说？”

“能说的我刚才说了。”

温良把粉笔放回槽里。

“它是好事。这一句是真的。”

“可它证明不了退回是对的，也证明不了退回是错的。”

“它也证明不了我这一年的做法是对的还是错的。”

“它就是九分。”

教室里没有人接。

那个站着的男生的手还捏着那张成绩条，捏出一道折。

他坐下了。

七点零四分。

坐在第一排那个女生举了手。

“老师，那要是这次回来的是负九分呢。”

温良看着她。

“那也一样。”

“一样什么。”

“一样证明不了什么。”

“那您也会站在这儿说这四条？”

“会。”

温良把手放下。

“今天要是掉了九分，我还是这四条，还是这一句。”

“这四条我昨天晚上就写好了。”

他从口袋里拿出一张纸。

“写这四条的时候，我还没有看那个平均分。”

那张纸他没有展开给人看，只是举了一下就收回去了。

“我先写的四条，后看的分。”

“顺序反过来就没意思了。”

“今天早读到这儿。”

“成绩条自己收好。”

“下午第二节数学，讲错题。”

温良走下讲台。

黑板上那四行他没有擦。

那个九分他也没有写在黑板上。

七点零九分。

那一整天，柳老师没有来。

他这两个礼拜本来就该撤了——十二月二十九号温良恢复带班以后，年级组的兼管安排到一月三号结束。

一月十九号晚自习后，八点四十分。办公室。

顾青禾来了。

她手里拿着两张表。

八点四十一分。

“老师。”

“说。”

“我把期末的分排了一遍。”

温良把手里的笔放下了。

“按什么排的。”

“按十二月三十号那张折线。”

她把两张表放在桌上。

“那天您说，退回页数少的人变化小，页数多的人冲得高。”

“说过。”

“今天我拿期末的分，按退回页数把二十五个人分成两拨。”

“怎么分的。”

“八页做界。”

顾青禾把第一张推过来。

“退回八页以上的，十一个人。”

“退回八页以下的，十四个人。”

“十一加十四，二十五。”

“对。”

“分怎么算的。”

“每个人这次期末的分，减他一模的分。”

“难度不一样。”温良说。

“我知道。”顾青禾说，“所以我不看这个数本身。”

“那你看什么。”

“看两拨人的差。”

她把第二张推过来。

“退回八页以上那十一个人，平均比一模回来十四分。”

“八页以下那十四个人，平均回来四分。”

八点四十六分。

温良没有立刻说话。

他把那两张表拉过来，从头看了一遍。

看完他抬起头。

“十四和四。”

“差十分。”

“全班平均是九分。”

“对。”顾青禾说，“九分是这两拨合起来的。”

温良把那两张表并排放着。

顾青禾站在桌子那一头。

“老师，我今天早上听您说那四条的时候，心里想的是一样事。”

“什么事。”

“您说这次的分说明不了退回是好是坏。”

“我说了。”

“可我下午自己排了一遍。”

她把手放在那两张表上。

“排完我发现——”

“跟您那条折线是一个方向的。”

温良看着那两张表。

八点四十九分。

“一个方向，不等于对上了。”

“我知道。”

顾青禾没有把手从表上拿开。

“可它也不等于没关系。”

温良点了一下头。

“这一句你说得对。”

他把那两张表并齐。

“那就写：方向一致，因果未核。”

本书首发来自17K小说网，第一时间看正版内容！