第373章 答复只有六个字，他贴上墙

“这六个字今天贴出来。”

六月五号，周五，上午八点十分。高三七班教室。

黑板右下角那一行今天写着：两天。

八点十一分。

后墙上贴着昨天那份说明的抄件。

四条事实，一条一行。

教室后门这时候开了。

聂老师站在门口，手里拿着一张纸。

“温老师，年级组转下来的。”

温良走过去接了。

那张纸很小，只有巴掌那么大。

上头一行字。

“我念一遍。”

“已转相关部门。”

念完他停住了。

“还有呢。”杜小满在座位上问。

“没有了。”

“就这六个字？”

“就这六个字。”

教室里没有人再问。

第二排那个女生抬起头，看讲台那边那张巴掌大的纸。

那张纸从她那个位置看只有一小块白。

温良把那张纸翻过来看了一眼。

背面是空的。

“聂老师。”

“你说。”

“这上头有落款部门吗。”

“没有。”

“有经办人吗。”

“也没有。”

“有日期吗。”

“有。”

聂老师指了一下右下角。

“六月五日。”

“那就是有一样。”

八点三十六分。

温良把那张纸拿到后墙前头。

他从粉笔盒里拿了一支笔。

他在四条事实的右边空处，把那六个字一个一个抄上去。

已。

转。

相。

关。

部。

门。

抄完他在底下补了一行小字。

答复原文，一字未改。无落款部门，无经办人。日期：六月五日。

写完他退开一步。

六个字在四条事实的右边，中间隔着一道空。

那道空里什么都没有写。

第二排那个女生把身子侧过来，从她那个角度看，那道空比六个字还宽。

她看了两秒，把头转回去了。

底下坐着的人从左往右看过去——先是四条，再是那道空，最后是那六个字。

有几个人看到那道空的时候停了一下。

教室里没有人说话。

第三组那个男生把椅子往后推了半寸，想把整面墙一次看全。

推完他发现还是看不全，又坐回去了。

最后一排有一个人抬手指了一下那道空，指给同桌看。

同桌顺着看过去，两个人都没有出声。

“老师。”

后排有个学生站起来了。

“这不就是不管吗。”

温良回过身。

“这一句不许说。”

站起来那个学生没有坐下。

他的手扶着桌沿，指节抵在桌面上。

“为什么。”

“已转不等于不管。”

温良把粉笔放回盒里。

“也不等于管。”

“那它等于什么。”

“今天它就只是六个字。”

“那我们还能干什么。”顾青禾问。

“看着它。”

“看着它有什么用。”

“今天不知道有什么用。”

温良看着后墙。

“可它今天贴在这儿，明天它就还在这儿。”

“要是它一直就是这六个字呢。”

“那这六个字就一直贴在这儿。”

上午十点零五分。年级组办公室。

十点零六分。

温良把那张巴掌大的纸摊在桌上。

年级组长看了一眼。

“这个我上午也收到了。”

温良拿笔在那六个字的头两个字上画了一个圈。

已转。

“我问一样。”

“你说。”

“转到哪儿。”

年级组长没有立刻答。

“我不知道。”

“您是收到这张纸的人。”

“我是。”

年级组长把那张纸拿起来看了看背面。

“可这张纸上没写转到哪儿。”

“那昨天您把说明报给谁了。”

“报给教务处，教务处报到校办。”

“校办往哪儿转的。”

年级组长把电话拿起来。

他打了一个。

十点二十二分到十点二十六分。

十点二十七分。

“校办说他们转出去了。”

“转到哪儿。”

“他们说转到该管的那一处。”

“那一处叫什么。”

年级组长又打了一个。

十点三十一分到十点三十六分。

十点三十七分。

他把电话放下了。

“我问了两处。”

“怎么说。”

“两处都说不是他们。”

办公室里安静了一下。

年级组长把老花镜摘下来，用衬衫下摆擦了一遍，擦完没有戴回去。

他把眼镜放在那张巴掌大的纸旁边，镜腿正好压着“已转”那两个字。

年级组长把电话推回原处。

他的手停在话机上，过了一会儿才拿开。

温良站在桌子这一头，没有说话。

“温老师。”

“您说。”

“这一样今天没人答得出。”

温良点了一下头。

“那我写一份。”

“又写。”

“口头答复记录。”

“上一回是五月四号。”

“这一回是六月五号。”

温良把一张纸摊平。

十点五十二分。

他写了六分钟。

十点五十八分。

“我念一遍。”

“你念。”

“口头答复记录。”

“时间：六月五日十点二十七分至十点四十一分。地点：年级组办公室。”

“询问人：温良。答复传达人：高三年级组组长。”

“询问事项：六月五日书面答复中已转相关部门一句，所指为何部门。”

“答复内容：校办答复已转出；本人电话询问两处，两处均答复非本部门。”

“以上为答复原文大意，无书面材料。”

念到这儿他停了一下。

“还有最后一行。”

“念。”

“该说明现所在部门，本日未能确认。”

年级组长看着那一行。

“你为什么不写另外四个字。”

“哪四个字。”

“你心里想的那四个字。”

温良把笔停住了。

“我不知道他们是不是那样。”

“你今天问了两处，两处都推。”

“两处都说不是他们，这是我听见的。”

温良把笔放下。

“他们是不是在推，这是我猜的。”

“听见的我写。”

“猜的我不写。”

“那你就只写这一行。”

“只写这一行。”

“这一行有什么用。”

“往后要是有人问这份说明去哪儿了，六月五号这一天有一行字。”

“那一行只说了一样。”

温良把那张记录推过去。

“那一天没人知道它在哪儿。”

年级组长把笔拿起来。

“签哪儿。”

“传达人那一栏。”

年级组长签了。

签完他把笔放下。

“温老师。”

“您说。”

“我这两个电话，打得也没什么用。”

“有用。”

“哪儿有用。”

“您打之前，只有我一个人说没人答得出。”

温良把记录收起来。

“您打完了，这一样上头有两个人的名字。”

年级组长没有接这一句。

他把台历翻开，看了一眼昨天夹在里头那份复印件，又把台历合上了。

中午十二点四十分。高三七班教室。

十二点四十一分。

后墙上那六个字底下，多了一行。

杜小满走过去念了。

“该说明现所在部门，本日未能确认。”

“老师。”

“说。”

“您为什么不写敷衍。”

“因为我不知道他们敷不敷衍。”

“那您知道什么。”

“今天没人答得出它转到哪儿了。”

温良看着那六个字。

“这一样是事实。”

“敷衍是我的猜。”

“猜的一样都不写？”

“一样都不写。”

“那您心里想的呢。”

“心里想的归我。”

温良把手放下。

“墙上这一面归他们。”

杜小满没有再问。

她把自己那个本子翻到今天这一页，在最底下抄了那一行。

抄完她数了一遍那一行有几个字。

十四个。

后排那个学生这时候又举起手来。

他举着，没有放下。

举了大概十秒。

底下有几个人转过头去看他。

他还是没有放下。

“老师。”

“说。”

“后天早上，我们还是从那扇门进去。”

“还是那扇门。”

“那您做的这些，有用吗。”

温良看着后墙上那六个字。

“今天看不出有用。”

一点整。

“那您还做。”

“做。”

举手那个学生这才把手放下来。

他坐下的时候没有看讲台，看的是后墙。

后墙上现在有四条事实、一道空、六个字，还有底下那一行。

一点零二分。

温良走回讲台。

他没有再说别的。

那道空还是空的。

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