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随着社会的进步与发展，网络与我们的生活息息相关。但有一点不可否认——网络是把双刃剑。大学生思想道德素质的构建既可以被网络促进，让它发挥积极的作用，又可以被网络腐蚀，受到它的消极影响。网络的传播与发展让我们游走在更为宽广的知识海洋，开拓了我们的视野，让我们与朋友甚至陌生人的沟通和交流变得积极方便快捷；但同时，我们又容易沉迷在网络的虚幻世界里迷失自我。网络文化给大学生的思想道德素质构建带来了新的机遇和挑战。

网络对我们产生了哪些积极影响呢？我们知道，网络的使用，改变了大学生的人际交往模式，它拓宽了大学生人际交往的手段和空间。通过网络， 他们可以向四面八方的相识或不相识的朋友倾诉自己的苦恼， 宣泄自己郁闷的情 感等。在沟通情感方面，互联网确有其独特之处。网 上交流使大学生容易获得在现实生活中所得不到的成就感和满足感， 并且提供了更方便更大 范围的群体环境和社会交往机会，社会接触范围也大大拓宽，有助于大学生通过全方位、多 层次的信息传输广泛参与社会交往， 充分扩展了大学生生活的社会环境， 从而真正感受到自身存在的价值。网络极大地促进各个民族、国家之间的交流,成为联系、沟通人类文化的新纽带。视野的逐渐开阔,使大学生能够关心全球问题,能够从全球角度分析问题。同时,随着大学生视野的开阔，平等意识、开放意识也随之增强。

　　那么，网络文化对大学生思想道德素质的构建又有哪些负面影响呢？

　　网络加速了全球化的进程,使得整个世界的交往和联系日益加强。网络的即时性和互动性使得身处世界各地的人们可以方便快捷地交流，这就冲击了人们的国家意识和国家主权观念,淡化了人们对现实中自己国家的情感,特别是冲击着青年学生的爱国主义思想。

　网络文化的开放性、自由性容易削弱大学生网络行为的道德自律能力。在网络上,道德对人的约束依赖于内心信念,一些自我道德约束差的大学生,容易忘记自己的社会角色和社会责任,做出了一些平时不可能做的违法、违规的行为。网上是否遵从良好的道德规范也不易察觉和监督,这就使得青年学生的道德法治意识弱化,责任感淡化。网络行为对传统的道德规范形成了强烈的冲击,网上的欺诈、蒙骗等事件常常发生;网络中大量的色情、暴力信息也会使学生淡化道德法律观念,部分沉溺于浏览黄色网站上的学生甚至从事犯罪等活动。

许多学生在互联网世界所营造的虚拟空间里，可以找到现实生活中无法找到的角色，现实生活中的种种不如意在网络上却可以得到虚拟的满足，于是相当一部分大学生沉迷网络游戏和网上聊天。长此下去，会产生情绪倦怠，网瘾成性，性格扭曲。严重影响了正常的学习生活也影响了自身的身心健康。

在铺天盖地的网络文化包围下，如何正确构建大学生思想道德素质呢？学校的思想政治工作者应该要培养学生的自制 能力，即教会学生克制自己，抵制各种诱惑的能力；引导、帮助他们学会如何使用信息、判 断各种信息的意义和价值，增强自身的抗干扰力和免疫力。具体说来，要教育大学生遵守网 上行为规范，恰当地控制自己的网络行为，引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀。另外，在网络道德教育中还要加强关于技术道德与科技伦理的教育，必须向大学生阐 明科学技术的两面性，使其懂得技术的滥用可能给人类带来深重的灾难。学校应高度重视网络思想道德教育，把这种教育作为学校德育的一个新领域和重要内 容；重视对网络知识和技术的研究探索，提高大学生的综合素质。

政府部门应制定网络规范， 纠正网上违章， 惩治网上犯罪， 以做到有章可循、有法必依、违法必究。其次，政府要对网络信息做好入境防范，运用和引 进网络技术，强化对上网信息的监控，过滤虚假、有害、错误、反动的 信息。以网吧和网络游戏为代表的网络产业应积极与政府部门相配合，承担起净化青少年成长环境的社会责任。

  我们大学生自身也需要在网络文化下做出努力来树立正确的思想道德观念。我们不要一味沉迷于网络，要多参加社会实践，举办多种形式的校园活动，丰富大学生活。多数人想改变这个世界，但是很少想到改变自己。有网瘾并不可怕，可怕的是认识不到它的危害，并不去设法改变自己。有句谚语说：其中关键是学生要有自控力。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高学生的自控力。让学生作网络的主人，让网络成为学生手中有用的学习工具。无节制的上网浪费时间，影响正常的工作与学习。我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡。只有通过合理安排上网时间，才能做到有效率的使用网络资源并使其真正的为工作、学习、生活带来便利。劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的工作、学习方式，适度娱乐能缓解工作、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量。只有正确对待网络娱乐资源才能真正的从网络上获取轻松，因网络而受益。

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