第三十九章 月光备份

周一早自习的铃声响过，教学楼像退潮一样安静下来。

走廊里只剩穿堂的风，带着深秋的清冷，从尽头的窗口灌进来。

李柏抱着教案往办公室走，脑子里还在思考着那些陷入平台期的学生们。

和减肥一样，成绩的提升也不是一蹴而就的。而且比减肥更坑的是，减肥至少还有个秤能天天称，成绩平台期你都不知道自己卡在哪了。

身后忽然一阵急促的脚步声追上来。

"李老师，等一下。"

赵志刚快步赶过来，手里攥着一沓打印好的文稿。他左右扫了眼走廊，确认没人，把李柏拉到拐角窗边。

站定之后，指腹在纸边上搓了两下，嘴唇动了动，没立刻出声。

那表情，跟学生上课传小纸条被抓了似的。

"有件事，我得跟你说实话。"

李柏靠着窗台，等着。

"你那个课题启动之后，我想了很久。"赵志刚声音压得很低，"我整理了一份互助学习方案，上周报上去了。"

空气顿了一下。

"我承认我私心重，课题成果对职称评定有用，我也想挂个名。"他语速飞快，像怕一停就说不下去了，"但方案的核心逻辑我根本吃不透，真实数据也没有，交上去之后越想越虚，那版初稿全是漏洞，根本落地不了。"

他把手里新打印的文稿递过来，纸张边缘被他攥出了几道压痕。

"这几天我连夜补改，完善了落地方案，但最核心的学生分层的识别逻辑，我还差一些。"

赵志刚顿了顿，声音放低了半度。

"李柏，合作吧！模式是你的，核心数据也全在你手上。学校流程、教研组对接、值守排班这些杂事我来跑，你只管把控教学方向。"

"课题需要实践数据，工作坊就是最好的数据来源，咱们把这事做成，对课题也是有力的支撑，你觉得怎么样？"

李柏接过文稿，低头翻了翻。

近两周赵志刚对他的态度确实和其他老师不一样，他以为是理念的认同，没想到确实也是"理念的认同"。

只不过认同的是这个理念能值多少钱。

那方案框架完整，各种细节写得清清楚楚，比他的课题方案还要详细，排版规整，条理分明，看得出来是用心做过的。

但整篇把核心实践模糊成了"年级教学创新模式"，他自己的角色倒写得挺重。

李柏在心里把这篇稿子过了个来回。

先斩后奏，再拿课题当由头来谈合作，这位赵老师的心思不少，但方向倒不算歪。

他合上文稿，强行打起微笑："感谢赵老师查漏补缺啊，咱们一起去找陈校长汇报沟通一下。"

赵志刚明显愣了一瞬，赶紧点头。

两人一道往校长办公室走。

陈校长正埋首批阅文件，桌面摊着几份待发的通报。

他接过方案粗翻几页，抬眼看向李柏："你那个课题刚启动，一个人忙得过来吗？需不需要其他人协助？"

赵志刚连忙接过话头："校长，课题的事我一直在跟进，模式流程也熟悉。如果李老师不嫌弃，我可以分担数据采集和流程对接的工作。"

李柏看了赵志刚一眼，点了点头："赵老师对工作坊模式很熟悉，有他帮忙落地会顺畅很多。"

陈校长满意地点头，低头继续翻方案。

等了片刻，合上文件，没有立刻表态，他靠在椅背，目光在两人之间转了一圈，最后落在李柏身上。

"这个课题是市教育学会点名的重点项目，全市就批了这么几个，三中能拿下一个，不容易。"

他顿了顿，语气沉下来几分："你们要把认识高度提上去，这不是你们两个私人的事，是学校的事。做出成果来，对学校是荣誉，对你们个人也是实打实的资本。"

说完低头又翻了翻方案，语气缓下来："方案本身没问题，贴合初二年级学情，逻辑也通顺，课题需要实践数据，你那个工作坊正好补上这一环，可以试点。"

跟着提了三条：全员自愿，不强迫学生；老师值班计入工作量，不搞无偿加班；试行一个月，数据说话，达标就纳入课后服务，不行就叫停。

从校长室出来，赵志刚松了口气，肩膀明显垮下来几分，步伐也比来时轻了。

李柏也感觉轻松了一些。

校内从来不怕做事难，怕的是有人眼红、有人非议。

现在好了，赵志刚冲在前面对接各种杂事，他乐得省心。

周四下午，教研组例会。

陈校长当众公布了初二年级错题互助工作坊试点方案，特意点了一句这是市课题的配套实践，希望大家提高认识。

会议室里的气氛微妙地分化了。

年轻老师那边大多乐见其成，合规加班还能计入工作量，稳赚不赔。

中年老教师那边抵触声最大。

化学周老师先开了口，语气客气但推脱的意思很明确。

"初二课业紧张，老师们课时本来就饱和，再加值守任务精力跟不上，新模式好不好还不知道，没必要这么着急推吧。"

好几个人跟着附和，有的点头，有的低声附和了几句，反对的声音渐渐占了上风。

孙理放下手里的笔，声音不大但很强硬："七班实操半个月，数据真实，自主解题率提升明显，试点只有一个月，试错成本极低，值得一试啊。"

他顿了顿，推了推眼镜，像是在跟什么东西较劲似的，憋了半天憋出一句："但是……"

话刚出口，他自己先愣住了。

会议室里瞬间安静了两秒，然后有人没忍住笑出了声。

孙理的脸有点黑，合上面前的笔记本，不再说话。

李柏低着头，拼命憋笑。

这位一班班主任的但是PTSD，比他班上学生的偏科还难治。

几句话，把一些老师的抱怨给堵住了。这些抱怨的老师，也是有一点不太服气的想法。

陈校长看向一直沉默的刘建军："刘老师，你的看法？"

刘建军端着保温杯，盖子拧开又旋上，慢吞吞地开口："我保留意见。"

挨过几次怼的刘建军，也学会龟缩起来了。

也行吧，总比跳出来当枪强。

因为不管老师还是学生，从学校的角度上，都是要求自愿，所以那些不愿意参加的老师，陈校长也没有勉强。

散会后的走廊飘着细碎的低声议论，不少老师步履匆匆，头也不回地快步离开。

转眼到了周五放学，喧闹褪去，整座校园渐渐归于安静。

赵志刚早早守在教学楼门口，见李柏出来，当即上前拦住，面色凝重。

"出事了。"

李柏脚步顿住。

"精英教育那边来人联系我了。"赵志刚下意识左右环顾一圈，压着嗓音开口，"开出三十万年薪，挖我过去出任物理学科带头人。"

三十万，放在公立学校，薪资足足高出近三倍，普通在编教师埋头苦干三年，都未必能攒下这般年收入。

"动心了？"

赵志刚尴尬地搓了搓裤缝，一声苦笑："说不动心是假话，但我已经回绝了。"

他敛去玩笑神色，语气郑重："我心里透亮，他们看重的从不是我这个人，是咱们刚立项入课题的互助学习模式。打算高薪把我挖走，借着我的名头，整套照搬拿去商业化盈利。"

"我自己清楚，你那套模式，核心逻辑我都没吃透，去了也是照猫画虎，早晚露馅。三十万是诱人，可我没那个本事接住。"

廊间日光渐渐西斜，斜落的光影横在两人中间。李柏静静看了他片刻，抬手轻轻拍了拍赵志刚的肩膀。

行，这人虽然有点小心思，但大方向拎得清，比刘建军强多了。

"不过你务必多加提防。"赵志刚低声提醒，"挖人落空，他们绝不会就此罢休。往后多半会刻意揪模式漏洞、挑拨学生矛盾，甚至专门针对你发难。"

李柏微微颔首。

入夜回到公寓，洗完澡窝在沙发上，李柏慢慢梳理一周的琐事。

校内人事繁杂，有人埋头实干，有人冷眼观望，还有人暗自眼红；校外资本虎视眈眈，死死盯着他耗费心血一点点打磨出来的教学成果。

他拿起手机点开苏敏对话框，指尖在输入框删了又写，磨蹭半天，发了一句："精英教育砸三十万挖赵志刚，人没挖走。"

没过十几秒，苏敏的语音慢悠悠飘过来，带着几分打趣："可以啊，三十万都诱惑不动，你身边总算有个拎得清的。"

玩笑过后语气自然沉下来，藏着细碎的牵挂："那你的原始资料备份没？那帮机构挖人不成，转头铁定揪着细节泼脏水。"

李柏弯了弯嘴角打字："还没呢，正准备熬夜收拾存档。"

"行，别偷懒漏掉东西。"

他放下手机，打开电脑，把半个月的试错笔记、课堂记录、错题统计、学生学情数据逐一归类打包、加密存盘，键盘敲得哒哒作响。

忙到收尾，系统面板突然弹出结算提示。

【系统提示：检测到工作坊教学模式已正式纳入校级课后服务体系，教学影响力升级。累计完成课时及成果结算中。】

【系统提示：教学点增加+1520点。当前教学点余额：10886点。】

【系统提示：理解力光环可升级至Lv.2，消耗500点。范围扩展至8米，学生理解增幅20%。是否升级？】

李柏确认升级。

技能刚好适配接下来全年级试点，就是一次性耗掉五百点数，着实心疼，够他用好多次深度侦测了。

【系统提示：升级成功。理解力光环Lv.2，剩余教学点：10386点。】

李柏：……

行吧，刚破万就又跌回去了。这系统跟他的工资卡似的，刚进来一笔，立马又出去了。

关掉系统继续忙活，手机忽然亮起。

苏敏只发来一张文件夹截图，文件名标注着完整存档日期，是她悄悄在自己电脑帮他备份的全套课题资料。

李柏看着截图心头一暖，打字："多谢，这下心里踏实了，周末我再额外加固备份。"

对面秒回："嗯，留心。"

手机放在桌边，屏幕微光迟迟未灭，短短的两句对话并排躺在聊天框。

李柏清楚精英教育绝不会善罢甘休，后续风波少不了。

但此刻夜深人静，有人悄悄替他兜底，不光数据安稳，心底也悄悄漫上一丝暖意。

他拿起手机，又打了一行字，想了想又删掉。

最后发了个"晚安"的表情包过去。

发完就把手机扣在桌上，假装自己不期待回复。

三秒后。

他又把手机翻了过来。

苏敏回了个月亮的表情。

李柏盯着那个月亮看了半天，嘴角翘得压都压不住。

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