第四十章 有的没的

整整一个周末，李柏干脆彻底放空摆烂。

教案扔在一边，学生功课一概抛之脑后，周六一觉睡到半晌午，爬起来煮碗面条糊弄一餐，余下整日窝在沙发刷手机摸鱼。

刷到下午两点，忽然良心发现，觉得自己这样太堕落了。

于是决定……从沙发挪到床上继续刷。

周日下午跑去老街嗦一碗牛肉板面，吃饱返程，才慢条斯理核对课题资料、备份存档。

再加上刚升级到位的二级理解力光环，浑身状态调到顶峰。

精英教育挖人的风言风语还在校园里流传着。

李柏心里吐槽，人就这样，自己突破不了现状，就靠议论别人来缓解平庸的焦虑。搁古代叫长舌妇，搁现代叫吃瓜群众，本质都是闲的。

他心里清楚，课堂外拼的是人脉和手段，课堂里拼的才是真功夫，教学最后还得拿教学实绩分高下。

周一早读刚开场。

站在讲台上扫了一眼全班，目光锁定那六个特殊的学生。

这六个孩子，就是他上周复盘时标记出来的平台期重点对象。

学生们还在继续努力，分数却提高有限，最磨人的瓶颈期。

这种状态最容易打击学生心态，也是无数中等生的死胡同。

从旁观者的角度看着会觉得，学生们尽力了，老师们没辙了。

对于李柏来说，他那不甚成熟、不被看好的教学模式，也会因此陷入泥潭。

教研组观望的老师，也会觉得李柏新模式也就到此为止，提分红利吃完了。

李柏暗自腹诽。

普通老师在此刻也就听天由命了，学生能涨就涨，不涨就认命。

但他不一样，有系统的加持，所谓的瓶颈从来不是无解，只是没人找对破局的口子。

说白了，别人是徒手开罐头，他是有开瓶器的。就是开瓶器有点贵，还得自己攒钱买。

他翻开手里单独整理的六份学情档案。

这六个学生差得五花八门，各有各的病灶。

陈小曼基础漏洞堆积太多，文言虚词反复踩坑，越学越乱，越乱越不敢下笔，属于"地基没打就想盖楼"型。

吴志远思维固化，只会死记硬背不会变通，主观题扣分翻倍，每次都在同一个坑里摔跤，属于"把答案背下来了但题目换了"型。

郑凯心态浮躁，看似坐得住实则脑子全程挂机，笔记抄得工工整整，问他讲了什么，一问三不知，属于"人在教室魂在操场"型。

赵小雪是典型的假性努力型，刷题量大得惊人，但从不分析错因，错了就跳过，下一回照样错，属于"用身体的勤奋掩盖脑子的摸鱼"型。

张子豪刚好相反，偏科偏到离谱，数理化快飞上天了，语文英语烂得像没学过，一张卷子一半靠蒙，属于"聪明但全用在不想学的科目上"型。

王强更绝，理科能冲到中上，文科基本靠玄学，阅读理解永远理解成另一个故事，属于"动手能力满分动脑随缘"型。

统一的闯关模式适合整体提分，却刚好对不上这六个人的病灶，这也是他们集体卡在平台期的根本原因。

刚升级的理解力光环大范围生效，时机刚刚好。

别人束手无策的僵局，对他而言，正是新一轮教学点收割的开始。

早读课平稳进行，李柏把针对性的调整放在放学后的工作坊。

周一放学铃响，工作坊正式开张。

走廊里排起了队。

二十几个学生从各个班涌过来，有的书包没放下就探头往教室张望，有人捏着没吃完的面包，一边嚼一边踮脚往前看。

一个女生小跑过来，看清里面还有空位，松了口气，回头朝同伴招手。

还有个男生拎着水杯跑得急，杯盖没拧紧，水洒了一路，低头看了看，顾不上擦，先进教室占了座再说。

那架势，跟春运抢火车票似的。

赵志刚抱着签到表挤过来，压低声音："七班四十五人全到，八班来了十九个，九班十一个，其他班零零散散加起来十几个。"

他顿了顿，补了一句："总数快九十了。"

李柏接过名单扫了一眼，心里啧了一声。

九十个人，一个教室塞不下。

他看了一眼走廊里还在排着的人，又扭头看了看已经塞满的教室。

"外班的你带着去隔壁，按七班的规矩来，七班留这儿。"

赵志刚愣了一下，随即点头，转身冲人群喊了一嗓子："其他班的，跟我走！"

人群里一阵骚动。

外班的学生陆续从队伍里走出来，跟着赵志刚往隔壁挪，有人边走边回头，脸上写着不情愿。

一个胖乎乎的男生站在原地没动，朝赵志刚喊了一句："老师，我能不能留这边？我保证不吵。"

赵志刚看了李柏一眼。

李柏没接话，那男生瘪了瘪嘴，跟着队伍走了。

等外班的人走干净，李柏才走进教室，站在讲台前扫了一圈，全是自己班上的面孔。

他关好教室后门，抬手敲了敲讲台。

交头接耳的声音瞬间收了，学生们翻开习题册，笔尖落纸的沙沙声铺满屋子。

李柏把六份标注名字的学情档案分放到六个平台期学生桌前："其余人照常错题限时闯关，陈小曼、吴志远、郑凯、赵小雪、张子豪、王强留下来单独做短板训练，其余人照常错题闯关。"

没人提出异议，班里早已习惯李柏奇奇怪怪的教学节奏。

他搬了把椅子坐在六人一侧，逐个点破各自症结。陈小曼的文言虚词反复踩坑，他从基础开始拎了一遍，让她当场做了三道同类题，从看到题目就皱眉到慢慢下笔，眼神里的不确定慢慢散开。

吴志远的主观题扣分翻倍，李柏把他的答题卷和参考答案并排摊开放好："你自己看，你的答案和标准答案差在哪几个字上。"

吴志远盯着看了好一会儿，猛地抬头："我漏了限定词。"李柏没说话，点了点头。

郑凯坐不住，李柏给他换了一种方式，不要求一次性做完一整道大题，拆成三个小任务，完成一个打个勾。郑凯做完第一个，抬头看了李柏一眼，又赶紧低头继续。那样子，像游戏里做日常任务似的，做完一个领一个奖励。

张子豪更绝，李柏给他出了道文言翻译题，这孩子盯着题目看了三分钟，然后在答题纸上画了个小人儿，小人儿旁边写着"臣本布衣，我是平民"。

李柏：……

行吧，至少"布衣"两个字是对的。

王强的阅读理解更是离谱，原文讲的是范仲淹岳阳楼记，这孩子愣是理解成了"一个当官的爬楼看风景，然后心情不好"。

李柏深吸一口气，告诉自己不生气，生气扣工资。

六个孩子紧锁的眉头慢慢松开，有人不自觉地坐直了身子。

安顿好本班节奏，李柏心念一动。

【系统提示：理解力光环Lv.2已激活，范围8米，理解增幅20%。】

光环悄然铺开。

原本对着题目蹙眉的几人，审题速度肉眼可见变快，有人开始动笔演算，笔尖越走越顺。

郑凯第二个小任务也打了勾，抬头看了李柏一眼，眼里居然有了点"我还能再打一个"的跃跃欲试。

李柏差点笑出声。

合着这孩子不是学不会，是得用游戏任务解锁的方式喂着学。

没过多久，隔壁教室传来细碎牢骚。

赵志刚推门进来，脸色不大好看，压低声音："不少孩子闹着要回这边上课，还有几个外班家长发来消息，觉得咱们厚此薄彼。"

李柏眉头微挑。

这些不满倒不算意外，分班分层本就容易招闲话，家长们听风就是雨也正常。速度倒是快，下午开班，还没半个小时家长微信就到了。

"你逐条回复家长：工作坊本位是七班课后辅导，外班学生自愿旁听，教室容量有限才拆分两间授课。"

李柏语速平稳，"不愿去隔壁的，可以直接退出旁听。闹情绪的学生不用强迫，愿意留下就守规矩，执意要走随时放行。"

赵志刚折返隔壁转达原话，隔壁的牢骚声慢慢低了下去，没人再提退出的事。

李柏心里冷笑。

果然，闹归闹，谁也舍不得真走。真要是不在乎，早就拍拍屁股回家打游戏了。

半个钟头后，七班常规闯关陆续收尾，举手订正通过的人比往日多了不少。

李柏交代完收尾事宜，迈步去隔壁巡查。

满腹怨言的几个学生已经埋头做题，只剩零星几人还梗着脖子。

他目光扫过去，挨个看过那几个梗着脖子的学生。

有一个男生趴在桌上，笔尖戳着草稿纸，一个字没写。旁边的人做了大半页，他面前还是空白。

李柏走过去，在他桌边站了两秒。

那男生抬头，眼神里带着点防备，像在等一句批评。

李柏没说话，伸手把习题册翻到前面一页，指了指一道做对的题："这道题思路是对的。后面同类型的题，按这个逻辑往下走。"

男生愣了一下，低头看了看那道题，又看了看后面空白的题目，慢慢拿起笔。

李柏没再停留，转身回了七班教室。

推门进去，里面安静得只剩翻书声。几个做完闯关任务的学生已经收拾好书包，安静坐着等。

陈小曼还在埋头写，面前摊着三张草稿纸，上面密密麻麻全是文言虚词的标注。

李柏走过去看了一眼。

她没抬头，笔尖顿了一下，嘴里念叨了一句什么，又刷刷往下写。

他没打断她，退到讲台边，翻了一遍今晚的错题统计。

数据比预期好看，七班的错题订正率到了八成三，比上周同期高了快十个百分点。

隔壁虽然闹了些情绪，但参与学生的完成度也没掉太多。

李柏心里啧了一声：闹得最欢的几个，作业倒是一个没落。

典型的嘴上说不要，身体很诚实。

他把数字记进手机备忘录，照这个节奏，平台期那几个孩子再打磨一两周，应该能出效果。

教室后墙的挂钟指向七点二十。

李柏拍了拍手："收。今天到这儿。"

教室里响起此起彼伏的伸懒腰声、椅腿摩擦声、收拾文具的哗啦声。

陈小曼写完最后一行字，合上笔盖，抬头看了他一眼，嘴唇动了动，像想说什么，又没出声。

李柏收拾好教案，走到门口时顿了一下："陈小曼，你刚才想说什么？"

她拎着书包站起来，耳根有点红："老师……今天那几道文言虚词，我好像找到规律了。"

"什么规律？"

"就是……"她想了想，"它们不是乱用的，每一种用法都有对应的位置。以前我光背意思，背完就混，今天你帮我拆了一遍结构，我突然觉得……没那么乱了。"

李柏看着她，没接话。

她自己倒先笑了，笑完又有点不好意思，补了一句："我也不知道对不对，明天你再考考我，我要是还做错，就当我说大话了。"

说完自己先跑了，书包带子在肩上一颠一颠的。

李柏站在教室门口，看她的背影消失在走廊尽头，嘴角动了动。

行，这才是真正的开始。

回到公寓已经快九点。

李柏洗完澡窝进沙发，把今天的课在脑子里过了一遍。

六个平台期学生，陈小曼今晚的反应是最好的，不是因为她今天学会了多少，是她自己找到了自我学习的自信，这种自我效能感，比他讲十道题都有用。

吴志远和郑凯还在磨合期，赵小雪进展中规中矩，张子豪和王强的偏科问题不是一两周能解决的。

他想了想，行吧，方向没错，剩下的就是时间和耐心，以及他这副腰还能撑多久。

年纪轻轻就腰不好，说出去都丢人。

手机亮了一下。

苏敏发了一条消息，没有问句，没有表情包，只有一张截图。

是精英教育公众号今天刚推的广告。标题写着："个性化学习诊断，让每个孩子找到最适合的学习方式。"

发布时间：今晚七点半。

李柏盯着那行标题看了两秒。

广告词包装得花团锦簇，核心卖点摘出来不就是他工作坊那套东西换了身皮？这脸皮的厚度，倒是值得学习。

他回了一句："动作够快的。"

苏敏没回这条，过了十几秒，又发了一条过来："你今天工作坊怎么样。"

李柏窝在沙发里，指尖悬在手机屏幕上，删删改改斟酌半天，到头来只慢悠悠敲出两个字："还行。"

苏敏消息紧跟着发来，带着几分揪细的小埋怨："什么叫还行？糊弄人呢。"

李柏指尖顿了顿，眉眼不自觉柔和："班里有个女学生好像找到了学习的自信。"

"这么明显么？这哪能只算还行？"

李柏看着对话框，嘴角压不住地往上翘，老老实实改口："确实挺好，心里挺舒坦。"

沉寂片刻，苏敏的消息姗姗来迟："顺心就好，别熬太晚，早点休息，明天还要早起上课。"

李柏盯着那条消息看了半天，想回点什么，又觉得说多了显得自己矫情，说少了又像敷衍。

最后打了个"好"字，又觉得太冷淡，加了个句号，还是觉得不对，把句号删了换成表情，翻了半天表情库也没找到合适的。

等他终于决定就发一个"嗯"的时候，苏敏又发了一条过来："对了，你们那个模式，核心资料多备份几份，别嫌麻烦。"

李柏松了口气，赶紧回："已经备份了，你那份也算。"

发完才反应过来——这话听着怎么像表白似的。

他赶紧补了一句："我是说，你电脑里那份备份也算。"

补完更尴尬了。

苏敏那边沉默了几秒，回了个"知道了"，后面跟了个小小的笑脸。

李柏盯着那个笑脸，看了足足半分钟。

然后把手机扣在脸上，长出了一口气。

完了，这理解力光环怎么对自己没效果呢。他怎么就越聊越笨了。

本书首发来自17K小说网，第一时间看正版内容！