第352章 这句话挡的是我

“这句话挡的是我。”

五月六号，周三，早上六点四十分。高三（7）班教室。

黑板右下角那一行今天写着：三十二天。

六点四十一分。

侧墙那张长纸走到第廿二格。

黑板右边那一句昨天没有擦。

该表按规定不对个人开放。

“个人”两个字底下有一道横线。

温良走上讲台，走到黑板右边。

“昨天我说明天早读说。”

“今天说。”

他把手指落在那两个字上。

“这句话挡的是我。”

“它挡不住你们。”

底下没有人出声。

第三排那个男生把身子往前挪了半个座位，胳膊肘撑在桌上。他没有说话，眼睛一直落在那道横线上。

后排两个人对视了一下，又同时转过头看黑板。

“我先把这句话拆开。”

温良在黑板上写了三个字。

拆开看。

“四月二十七号我申请的是什么。”

“我申请的是：本校本届那张表的空白格式，加上本班五十三人那一部分。”

“五十三个人那一部分，对我来说是什么。”

前排有人接了一句。

“是别人的。”

“是别人的。”

温良点了一下头。

“我一个人，去要五十三个人的东西。”

“他们答的是：不对个人开放。”

“这一句答得没有错。”

“现在换一样。”

“你们每一个人去要什么。”

第三排那个男生开口了。

“我自己那一栏。”

“你自己那一栏，对你来说是什么。”

“是我自己的。”

温良把粉笔停在黑板上。

“一个人要别人的。”

“一个人要他自己的。”

“这两样在那句话里，是两回事。”

七点零一分。

教室里有人小声说了一句什么。

第五组有个学生站起来了。

“老师。”

“说。”

“那不就是钻空子吗。”

温良没有绕。

“是。”

那个学生愣了一下。

“您就这么认了？”

“认。”

温良把手放在讲台上。

“可有一样你得跟我一块儿认。”

“哪一样。”

“这个空子是他们留的。”

“这句话是他们写的。”

“也是我请他们签过字的。”

“他们要是当初写的是‘该表不对任何人开放’，我今天一个字都说不出来。”

温良回过身。

“他们写的是‘个人’。”

“我照着他们写的那两个字走。”

“那要是他们明天改了呢。”

“改了我就认。”

“可他们改不了昨天那一张。”

“昨天那一张上头有签字。”

那个学生坐下了。

第一组有人举了手。

“老师，那您为什么不早想到。”

温良看着他。

“因为我这两个月一直在想一样。”

“想什么。”

“想我怎么要。”

温良把手抬了一下。

“我没想过你们怎么要。”

“为什么没想过。”

“因为我一直觉得这件事是我的。”

前排有个女生低下头，把本子上那一行看了两遍，没有往下记。

第五组那个刚坐下的学生又把背挺直了。

“现在我把话说完。”

温良从讲台底下拿出一张纸。

那张纸上写着五条。

七点二十一分。

“这五条是我昨天晚上写的。”

“写的都是我不做什么。”

“第一条：我不替任何人写申请。一个字都不替。”

“第二条：我不问谁交谁不交。”

“第三条：你们交上去的内容我不看，除非你自己拿给我看。”

“第四条：交与不交，跟我对任何人的任何判断没有关系。”

“周测的分不看这个，读取不看这个，往后我写的任何一张纸也不看这个。”

“第五条：这五条跟那张空白格式一块儿贴出去。”

“贴在后墙上，不撤。”

他把那张纸举起来，让全班看了一圈。

前面几排的人跟着那张纸从左看到右。有两个人把脖子伸长了，想看清第三条那一行的字。

第四组靠墙那个把眼镜摘下来擦了一下，又戴回去。

“老师。”

第四组有人开口了。

“您写这五条干什么。”

“因为这条路是我说出来的。”

温良把纸放下。

“我说出来的路，你们走上去以后，得知道我站在哪儿。”

“您站在哪儿。”

“站在你们身后，看不见你们手里那张纸。”

“那您怎么知道我们交没交。”

“我不知道。”

“一直不知道？”

“到你们自己告诉我为止。”

温良把手放下。

“这五条里头，第二条和第三条是最难守的。”

“难在哪儿。”

“难在我会想知道。”

“想知道您也不问？”

“想知道也不问。”

“那要是您忍不住问了呢。”

“那就是我自己写的东西打我自己。”

周砚这时候在窗边开口了。

“老师，我提一样。”

“你说。”

“就算准了，每个人看见的也只是自己那一栏。”

“是。”

“那全班是个什么样子，还是拼不出来。”

温良看着他。

“拼得出来。”

“怎么拼。”

“你们自己愿意说的，凑一块儿就是。”

“那不还是您在收吗。”

“不是我收。”

温良把手放下。

“我不看。”

“谁想凑，你们自己凑。”

“凑出来的东西也不给我。”

“那凑出来给谁看。”

“给你们自己看。”

周砚没有再问。

“还有一样我今天必须说在前头。”

底下的说话声停了。

“你交上去，教务处就知道你是谁。”

有人手里的笔在本子上顿住了，笔尖压出一个点。

第二组那个女生把手心在校服上擦了一下。

最后一排有人往窗外看了一眼，又把头转回来。

七点三十六分。

“那会怎么样。”

“今天不知道。”

“您不是说没事吗。”

“我没说过没事。”

温良说得很平常。

“我也不能跟你们说不会有事。”

“因为我不知道。”

“那您还让我们交？”

“我不让。”

“我今天只做一样：把这条路说给你们听。”

“走不走，你们自己定。”

“那什么时候定。”

“后天。”

温良把那五条收起来。

“后天早读我把空白格式带来。”

“今天到后天，中间隔一天。”

“那一天我不提这件事。”

“为什么要隔一天。”

七点四十六分。

“因为今天刚听完，人容易跟着劲儿走。”

“隔一天，那个劲儿就过去了。”

温良把手放下。

“过去了还想交的，才是真想交的。”

第二组有个学生举了手。

“老师，我问一样跟这个有点远的。”

“你问。”

“三年前那个班。”

“嗯。”

“他们有没有人这么申请过。”

温良没有立刻答。

“我不知道。”

“您查了这么久还不知道？”

“我查到的都是纸。”

温良把手放在讲台上。

“那些纸上，没有一张写着他们申请过。”

“那就是没申请过。”

“不是。”

温良看着他。

“是没有一张纸记着他们申请过。”

“这两样不一样。”

这一句他说得比前头几句都慢。

“没有”和“没有记着”，中间他停了一下才接上。

那个学生把手放下了。他放下以后又把手指在桌面上并了一下，指节碰出很轻的一声。

没有人接这句话。

第一排那个女生举了手。

“老师，我问一样。”

“你说。”

“您这么一拆，那您自己就什么都看不着了。”

七点五十一分。

“看不着。”

“一栏都看不着？”

“一栏都看不着。”

“那您图什么。”

温良把粉笔放下了。

“我图你们看得着。”

七点五十六分。

那个女生没有坐下。

“那要是我们看着了，不告诉您呢。”

温良把那五条对折了一次，压在讲台角上，拿粉笔盒压住。

“那也行。”

那个女生这才坐下。

她坐下以后没有低头，一直看着讲台角上那张对折的纸。

底下还有几个人也在看那张纸。

纸角被粉笔盒压着，翘起来一点，被穿堂风掀了两下，没有掀开。

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